今天，我很榮幸受邀來到國立臺北教育大學，從自己的人生境遇出發，向大學生們分享教育對我的深遠影響。
2013年，我回到台灣。雖然以前每年都會固定回家過節，但不算是真正的在這裡「生活」，所以我回來以後，做的第一件事，就是開始環島，重新認識、擁抱我的故鄉。
也因此，我結識了許多在台灣各個角落，堅持自己理想、默默為下一代教育付出的人們。在走訪台灣的過程中，我觀察到來自不同家庭、不同環境的孩子，在生活與立足點上的差異，會對他們的未來起了多麼大的影響。
這些親身經歷，更讓我堅信台灣必須持續推動和提供「適性揚才的招生制度」，讓同個環境之下的學生，即便每個人出身不同、家世背景不同，各自擅長不同的興趣與才能，但都能夠擁有相同的機會。
我投身公民記者的工作期間，許多受訪教授都曾表示，多年來，台灣的校園變化不斷，但唯一不變的是，多數學生感受到大學教育最實際的收獲，便是來自同儕間的互相砥礪學習。多元入學的方式不只符合社會公平，讓弱勢家庭孩子起跑點相等，也為全體學生創造了更好的學習環境。
在環島旅程中與我相識的老師「嚴大哥」則認為，教育要能夠實際改變人們的生活，這樣的教育，才有實質的意義。他毅然放下教職，開了一間麵店，用創業的方式實踐他的教育理想，讓學生明白，人生其實能有更多不同的選擇。
此外，嚴大哥也協助外地學生租屋、提供工作，為這些孩子設立公平的晉升與分紅制度，將餐飲從一份平淡無奇的打工，變成一門社會事業，讓年輕人看見「職涯」與「未來」的可能性。而曾經在店裡打工的我，下班以後也會和大家互相分享、共同檢討，以「家」的概念帶領孩子成長，這就是他身體力行做教育的方式。
直至今日，我還不知道這位「嚴大哥」的意識形態。但我真正在乎的，是台灣各地如此用心的台灣人，用自己的方式投入、愛著這片土地。這也是促使我選擇為眾人服務之路的原因。因為，無論你來自何處，立場為何，我們所追求的價值，其實是一模一樣的。撕去標籤，我們想要的安穩生活，其實並沒有不同。
上一代的長輩，用自己的方式付出，不管是沒機會學琴的阿公，還是白手起家的外公外婆，他們都有過自己的夢想。而這些人努力奮鬥的故事，就是台灣人的故事。
過去兩個月，我接觸了許多人，因為大家共同的信念與願景，讓我相信我們的家一定會越來越好。不要因為過去那些曾讓你感受失望的東西，就輕易退出參與或停止關心公共事務。
只要我們願意，一定能夠創造未來，實踐希望。
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